본지는 학생들의 올바른 글쓰기와 논술실력 향상을 위해 동부신문과 서울 동북고등학교에서 통합논술을 지도하고 계시는 권영부 선생님의 도움을 받아 ‘똑똑한 글쓰기’라는 제목으로 기획연재를 시작합니다. 모쪼록 이 기획이 우리지역 학생들의 올바른 글쓰기와 논술실력 향상에 도움이 되기를 기대합니다. (편집자)

7. 초등학교 논술지도 어떻게 해야 할까? <상>

의미를 담는 글쓰기

글쓰기는 자기 생활, 혹은 이웃을 살피며 삶의 모습을 기록하는 행위라고 할 수 있다. 그런 뜻에서 글쓰기를 지도하는 교사는 다음 내용을 기억하면 좋다.

첫째, 겪은 일을 억지로 꾸며 쓰지 말고 솔직하게 쓰게 한다. 학생들은 글을 쓸 때, 보통 자랑거리만을 글감으로 선정하려는 경향이 있다. 겪은 일이라면 ‘놀러 간 이야기’를 생각하고, 학교 생활이라면 ‘운동회나 소풍’처럼 커다란 사건을 쓰려고 한다. 글감은 특별한 이야기이지 일상의 작은 사건이나 부끄러운 일은 아니라고 생각하는 것이다.

또 글에 자신의 감정을 솔직히 담기를 망설이기도 한다. 논술에서도 생각을 솔직하게 표현하기보다는 꾸며 쓰는 경향이 없지 않다. 하지만 가식 없는 생각을 나타낼 때에 글을 쓴 사람의 마음도 자라고 좋은 글의 표현도 가능하다는 사실을 깨닫게 도와주어야 한다.

둘째, 자기 생각과 느낌을 귀하게 여기고, 그것을 나타내게 한다. 보기 좋은 것, 자랑거리에 집착하거나 이야기를 거짓으로 꾸미는 것은 자기 생각을 귀하게 여기지 않기 때문이다. 설사 다소 보잘 것 없이 느껴질지라도 자기만의 독창적인 생각이나 느낌을 귀하게 여기고 그것을 솔직히 표현하는 것이 중요하다. 논술 쓰기에서는 더 말할 나위가 없다.

셋째, 말하는 그대로, 깨끗한 우리말로 쓰도록 이끈다. 학생들이 글쓰기를 어려워하는 이유 중의 하나는 말하기와 글쓰기를 달리 생각하는 것이다. 책을 많이 읽은 학생이 글쓰기를 더 어려워하는 경우도 있고, 학년이 높아질수록 저학년 때보다 글쓰기를 꺼려하는 경우가 많다. 글쓰기가 무엇인가 남다른 행위라는 부담에서 오는 결과이다. 글쓰기 지도 과정에서 학생들에게 평소 말하는 그대로 글을 써보도록 권해 본다. 말하는 것처럼 자기 이야기를 솔직하게 글로 술술 쓰다보면 글에 대한 부담이 덜어지게 된다.

이렇게 일상에서 자기가 쓰는 쉬운 말, 부모님들과 이웃 사람들이 모두 이해할 수 있는 말이 깨끗한 우리말이다. 논술도 물론 바로 이런 말로 써야 하는 것이다.

넷째, 스스로 쓰고 싶은 마음이 들게 해준다. 말도 그렇지만, 글은 정말 자기가 쓰고 싶을 때 써야 막힘없이 잘 쓸 수 있다. 사람들은 누구라도 하고 싶은 말이나 표현하고 싶은 생각이 있다. 이렇게 정말 하고 싶은 말, 쓰고 싶은 생각을 글로 나타내도록 동기부여를 해주는 것이 좋다. 이런 것이 진정한 의미의 초등 논술 지도다.